Over ASPIRE
Leerresultaten koppelen aan reële arbeidskansen
Vind je skills en ontvang gepersonaliseerde aanbevelingen
Wat zijn je ambities?
Om onderwijs en opleiding te koppelen aan de vaardigheden die werkgevers nodig hebben, worden de leerdoelen vertaald in vaardigheidsprofielen. Hierbij wordt wat wordt onderwezen vergeleken met wat werkgevers zoeken aan de hand van informatie over de arbeidsmarkt.
Vaardigheidsprofilering helpt de kloof tussen kwalificaties en praktische vaardigheden te overbruggen, zodat werkgevers kunnen zien wie het beste bij hun behoeften past. Het stelt werkgevers ook in staat onderscheid te maken tussen mensen die leren terwijl ze werken en mensen die dat niet doen. Dit betekent dat opvoeders en trainers meer gepersonaliseerd onderwijs kunnen bieden, zowel binnen als buiten de traditionele klaslokalen.
Gepersonaliseerd leren in 4 stappen
1. Zelfreflectie
Doe een zelfreflectietest om je leerbehoeften te identificeren.
2. Leer
Kennis en vaardigheden opdoen door training en opleiding.
3. Verdien
Ontvang digitale open badges als bewijs van uw vaardigheden en kennis.
4. Transfer
Stem je leerresultaten af op arbeidsmarktgegevens van werkgevers en kansen op werk.
Haalbaarheidsstudie
Ons hoofddoel in deze haalbaarheidsstudie is de bruikbaarheid van het programma van essentiële vaardigheden met open badges in Europa in verschillende contexten en culturen te onderzoeken. Om de beschikbaarheid van leermogelijkheden en professionele leercentra te verbeteren, willen wij in twee landen, Nederland en Kroatië, talent in doelgroepen opsporen en ontwikkelen met behulp van het open-badgeprogramma. Het voorgestelde project is een haalbaarheidsstudie naar het potentieel om duurzame en hoogwaardige opleidingen in essentiële zachte vaardigheden aan te bieden aan jonge volwassenen, met name voortijdige schoolverlaters, laaggeschoolden en oudere werknemers door hen een bestaande open online en offline vaardigheidstraining in Europa aan te bieden.
Het prototype dat wij bouwen kan leermogelijkheden creëren zoals een training in zachte vaardigheden die leerlingen helpt bij het identificeren en opvullen van lacunes in hun vaardigheden om hun professionele doelen te bereiken en hen gepersonaliseerde leeradviezen geeft. Deze aanbevelingen zijn gebaseerd op vaardigheidsgegevens van een verworven digitale referentie en kunnen worden gekoppeld aan de vaardigheidscultuur van de organisatie en regionale arbeidsmarktgegevens. Het doel is te leren van de feedback en een beter prototype te bouwen voordat het echte prototype wordt gebouwd en een aanzienlijke hoeveelheid middelen wordt geïnvesteerd in de volledige ontwikkeling van het prototype.
In tegenstelling tot “harde” vaardigheden, die relatief gemakkelijk te kwantificeren zijn aan de hand van tests, officiële kwalificaties of specifieke beroepscertificaten, zijn “zachte” vaardigheden meer algemeen en is het voor hen niet zo gemakkelijk om het competentieniveau in te schatten. Voorbeelden van dergelijke zachte vaardigheden zijn communicatieve vaardigheden, teamwerk, creativiteit, ondernemersvaardigheden, tijdsbeheer, besluitvorming, enz. Ze zijn veel meer afgestemd op de persoonlijkheid van een kandidaat, zijn denkwijze, houding en motivatie.
Wat belangrijk is aan deze, is dat ze meer “overdraagbaar” zijn, wat betekent: bruikbaar in verschillende banen, wat de reden is dat ze zo nuttig zijn. Dit maakt je uiteindelijk flexibeler in termen van inzetbaarheid, wat zeer noodzakelijk is voor de huidige snel veranderende arbeidsmarkt.
Aangezien zachte vaardigheden minder te maken hebben met uw kwalificaties en meer met uw persoonlijkheid, is het belangrijk om na te denken over wat uw zachte vaardigheden zijn en hoe u ze kunt laten zien voordat u naar een baan solliciteert. Omdat ze moeilijker te kwantificeren zijn, is een screening op zachte vaardigheden veel moeilijker. Maar ons project heeft een poging hiertoe!
Wereldwijd worden open badges een populaire manier om lerenden te motiveren en te belonen voor verworven vaardigheden. Deze vaardigheden kunnen in verschillende contexten worden verworven, bijvoorbeeld via formeel, niet-formeel en informeel leren.
Sinds het tijdperk van de analoge wereld zijn badges een visuele weergave van een prestatie, vaardigheid, kwaliteit of interesse. Van Sheriffs, Boy of Girl Scouts, tot PADI duikinstructeurs. Meer recent worden badges in digitale vorm gebruikt om doelen te stellen, gedrag te motiveren en prestaties weer te geven in veel computerspellen. Dit concept was een belangrijk element binnen “de gamificatie van het leren”. Open Badges brengen dat concept van digitale badges verder. Het is een open en niet-commerciële technische standaard, gecreëerd door Mozilla, die het mogelijk maakt verifieerbare, draagbare digitale badges te creëren.
Alle informatie (metadata) over vaardigheden en prestaties, de ontvanger, de verstrekker en alle ondersteunende bewijsstukken worden onomkeerbaar “gebakken” in een bestand met badges. Open Badges zijn deelbaar op het web, in online CV’s of op sociale media.
Deze digitale referenties zijn betrouwbaar en dus nuttig voor sollicitaties en toelating tot onderwijs. De onderliggende infrastructuur garandeert provenance en onveranderlijkheid. Er bestaan al veel voorbeelden van succesvolle implementatie, zoals de “badging” van MOOCS door de Britse Open University, of die van hun volledige in-company training door IBM.